對閱讀障礙兒童進行元認知訓練的三個步驟分別是（）。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

溝通障礙兒童在人際交往與社會適應中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。

情緒行為障礙的評估方法包括（）。

大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學時還未完全形成，影響了他們書面語的學習。

使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。

視力是指眼睛識別物體（）的能力。

導致構(gòu)音障礙的原因比較單一，矯治前無需對兒童進行全面檢查。

我國現(xiàn)行的視覺障礙學生教育安置有（）等形式。

我國小學階段學習障礙檢出率為（）。