下列對(duì)不同程度孤獨(dú)癥患者的繪畫(huà)水平描述正確的有（）。

下列對(duì)學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評(píng)估目的描述錯(cuò)誤的是（）。

契約具有哪些特點(diǎn)（）。

個(gè)別化教育計(jì)劃制定的依據(jù)包括（）。

舞動(dòng)治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。

建構(gòu)孤獨(dú)癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)包括（）。

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨(dú)癥兒童干預(yù)治療中的是（）。

作為一種心理治療方法，在對(duì)孤獨(dú)癥兒童運(yùn)用游戲治療時(shí)，應(yīng)特別注重對(duì)患兒游戲行為的分析與解釋。

自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面？（）