在對教師能力結(jié)構(gòu)模型中，關(guān)于學科教學能力的內(nèi)容以下說法正確的是（）

原有觀念與新觀念之間的總括關(guān)系是指當前所學的內(nèi)容（新觀念）具有較廣泛的（），因而能把一系列原有觀念總括在其中。

在我國教學目標分類體系中屬于認知類的教學目標包括（）

在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的教學設(shè)計中，將資源分為（）

在新型學習環(huán)境的構(gòu)成要素中學習活動方式有（）學習。

洋蔥模型由哪幾個內(nèi)容組成？（）

教學設(shè)計者應從哪些方面分析學生的學習積極性？（）

教學設(shè)計是以（）為基礎(chǔ)，將教學要有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。

傳統(tǒng)的教學過程通常包含（）兩個階段。

經(jīng)過長期的實驗研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認知結(jié)構(gòu)中的三個變量對學習的發(fā)生保持具有影響，三個變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）