單項(xiàng)選擇題某研究者考察了不同歷史時期教師的學(xué)生觀，該研究所屬的類型是（）
A.橫剖研究
B.縱貫研究
C.實(shí)驗(yàn)研究
D.行動研究
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1.單項(xiàng)選擇題某地人口受教育程度提高以后，居民家庭年收入差距縮小。該研究假設(shè)屬于（）
A.歸納假設(shè)
B.演繹假設(shè)
C.描述性假設(shè)
D.解釋性假設(shè)
2.單項(xiàng)選擇題研究者在搜集資料、分析資料和解釋結(jié)果時，應(yīng)避免因?yàn)樽约旱膬r值取向而無意之間遺漏或回避不符合其價值取向的信息。這體現(xiàn)的教育研究原則是（）
A.客觀性原則
B.公共性原則
C.操作性原則
D.檢驗(yàn)性原則
3.單項(xiàng)選擇題教育行動研究以解決實(shí)際問題為目標(biāo)，不追求理論體系的構(gòu)建。其體現(xiàn)的是（）
A.思辨取向研究范式
B.實(shí)證取向研究范式
C.實(shí)踐取向研究范式
D.整合取向研究范式
4.單項(xiàng)選擇題在下列研究活動中，較多使用定性研究方法的是（）
A.教育實(shí)驗(yàn)
B.人口普查
C.歷史研究
D.教育測驗(yàn)
5.單項(xiàng)選擇題贊科夫進(jìn)行的“教學(xué)與發(fā)展”實(shí)驗(yàn)研究，持續(xù)了近20年時間。這體現(xiàn)的教育研究的特征是（）
A.倫理性
B.長期性
C.兩難性
D.境域性
最新試題
“寫文要立論，著書要立說”，這是要求教育研究成果（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
多重案例研究本質(zhì)上是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
從教育研究的角度來看，文獻(xiàn)綜述是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教材建設(shè)問題研究屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在（）
題型：多項(xiàng)選擇題
下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列空格中請找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。內(nèi)在信度指每一份量表所要測量的是否為（）概念，即組成量表的各個層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測量時，量表所測得結(jié)果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時間；9.地點(diǎn)；10.調(diào)查對象
題型：單項(xiàng)選擇題
研究報告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）
題型：多項(xiàng)選擇題
概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過程。
題型：單項(xiàng)選擇題