在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關鍵環(huán)節(jié)的是（）

“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）

過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）

“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現學習內部動機的哪一種？（）

“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質量的教育”體現了（）

目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產物，其主要代表模式是（）

提出“表現性目標”取向的是（）

完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）

過程取向的評價在本質上是受下列哪種思想的影響？（）

在課程內容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）