A.課程的文化功能
B.課程的發(fā)展功能
C.課程的教育功能
D.程的完善功能
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你可能感興趣的試題
A.如何確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)？
B.學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)？
C.這些目標(biāo)對學(xué)生有什么實(shí)際意義？
D.學(xué)校應(yīng)該提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能達(dá)到這些目標(biāo)？
A.學(xué)科邏輯
B.螺旋式組織
C.直線式組織
D.縱向組織
A.集體促成紀(jì)律的管理
B.課堂外向問題管理
C.管理學(xué)生的課堂不良情緒
D.無效交流管理
A.可接受課程
B.廣義課程
C.課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
D.狹義課程
A.大課程觀
B.大教學(xué)觀
C.相互作用觀
D.媒體說
最新試題
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
過程取向的評價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
在課程與教學(xué)評價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）