A.自然美
B.藝術(shù)美
C.人工自然美
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A.1981
B.1983
C.1986
D.1991
A.鍛煉身體
B.促進(jìn)發(fā)育,增強(qiáng)體質(zhì)
C.傳授體育知識(shí)和技能
D.磨練學(xué)生的意志
A.物質(zhì)基礎(chǔ)
B.社會(huì)因素
C.有機(jī)組成部分
D.科技基礎(chǔ)
A.高質(zhì)量的教師隊(duì)伍
B.齊全的教學(xué)設(shè)備
C.正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想
D.好的教學(xué)內(nèi)容
A.智力和體力
B.勞動(dòng)能力
C.體力素質(zhì)
D.德智體美勞
最新試題
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。()
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)()。