在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的教學設(shè)計中，將資源分為（）

在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的微課教學資源制作技巧中，翻轉(zhuǎn)課堂的三要素包括（）、教學設(shè)計。

經(jīng)過長期的實驗研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認知結(jié)構(gòu)中的三個變量對學習的發(fā)生保持具有影響，三個變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）

教學目標的三個層次為（）

奧蘇貝爾對學習者認知結(jié)構(gòu)進行分析時，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）

洋蔥模型由哪幾個內(nèi)容組成？（）

在進行教學目標的編寫時，可以把行為動詞分為哪幾類？（）

在線視頻課程中，（）以視頻等教學資源為主要載體。

分析學習者的心理特征因素，可以從心理的哪幾個因素入手？（）

在對學習者的心理特征進行分析時，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。