教育學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

“啟發(fā)誘導(dǎo)”教學(xué)原則出自于（）

教育者和受教育者在教育活動(dòng)中承擔(dān)的任務(wù)不同，但相對(duì)于其它因素而言，都處于（）

教師的勞動(dòng)具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性。

如何理解教學(xué)過程中掌握知識(shí)與發(fā)展智能之間的關(guān)系。