要讓學(xué)生學(xué)會延遲滿足的著名實驗是（）

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

接收性的學(xué)習(xí)有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識。

我們中小學(xué)幼兒園，對教師學(xué)歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

實踐活動現(xiàn)場體驗是主題單元探究課程的（）

一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。

學(xué)生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）

教師上課如何使用教案？（）

教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>