教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。（）

在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

最常見的課程的縱向結構為（）。

正常的師生關系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）

下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化？（）

學科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）

研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究，以檢驗當時的研究在當前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）

智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）

直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）