A.隱性的課程和生活的課程
B.運(yùn)作的課程和經(jīng)驗(yàn)的課程
C.隱性的課程和經(jīng)驗(yàn)的課程
D.生活的課程和經(jīng)驗(yàn)的課程
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A.教學(xué)策略
B.教學(xué)設(shè)計(jì)
C.教學(xué)模式
D.教學(xué)目標(biāo)
A.盧梭
B.赫爾巴特
C.福祿貝爾
D.杜威
A.知識(shí)本位
B.兒童本位
C.社會(huì)本位
D.綜合本位
A.動(dòng)作技能
B.智慧技能
C.言語信息
D.態(tài)度
A.總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.初始性評(píng)價(jià)
最新試題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
過程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）