我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學校的課程設置以社會需求為導向，偏重職業(yè)性課程，以適應社會對應用型人才的需求，這表明高等學校課程改革的趨勢是（）

我國高等教育經費分擔的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔的一個基本構成。

運用案例教學法，教師要掌握哪三個關鍵環(huán)節(jié)（）

作為高校教師，應該具有獨立的精神氣質，既專注于自身的專業(yè)領域，又關心國家、社會上的各種公共事務，對社會現(xiàn)實進行價值判斷，引領社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）

教師教學工作評價應從哪幾個方面考查（）

怎樣協(xié)調高校教師角色沖突（）

我國高校本科教學工作評估主要類型有（）

高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面（）

高等學校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進。

高校外部教學質量評價，也稱外部教學評估，主要包括（）