A.正遷移與負遷移
B.順向遷移與逆向遷移
C.近遷移與遠遷移
D.低路遷移與高路遷移
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你可能感興趣的試題
A.產(chǎn)生式
B.圖式
C.命題
D.命題網(wǎng)絡(luò)
A.組織策略
B.精細加工策略
C.元認知策略
D.復(fù)述策略
A.知道自己大概需要多少時間寫完一篇作文
B.學(xué)生在學(xué)習中能舉一反三
C.學(xué)生能利用復(fù)述策略進行記憶
D.學(xué)生在閱讀時,遇到難點立即停下來思考或回到前面
A.產(chǎn)生式
B.圖式
C.命題
D.命題網(wǎng)絡(luò)
A.皮亞杰
B.加涅
C.安德森
D.奧蘇泊爾
最新試題
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時,智力活動最佳。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
學(xué)習共同體是由學(xué)習者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
課堂上學(xué)生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
符號學(xué)習理論認為學(xué)習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
完善化和自動化是技能形成的標志。()
與學(xué)習活動本身相聯(lián)系的學(xué)習動機是直接的近景性動機。()
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學(xué)在參加大學(xué)社團活動的策劃中,負責進行計劃、控制和評估的成分是()。