A.產(chǎn)生式
B.圖式
C.命題
D.命題網(wǎng)絡(luò)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.組織策略
B.精細(xì)加工策略
C.元認(rèn)知策略
D.復(fù)述策略
A.知道自己大概需要多少時(shí)間寫完一篇作文
B.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三
C.學(xué)生能利用復(fù)述策略進(jìn)行記憶
D.學(xué)生在閱讀時(shí)，遇到難點(diǎn)立即停下來(lái)思考或回到前面
A.產(chǎn)生式
B.圖式
C.命題
D.命題網(wǎng)絡(luò)
A.皮亞杰
B.加涅
C.安德森
D.奧蘇泊爾
A.工具性動(dòng)作技能和非工具性動(dòng)作技能
B.精細(xì)動(dòng)作技能和粗大動(dòng)作技能
C.封閉性動(dòng)作技能和開放性動(dòng)作技能
D.徒手性動(dòng)作技能和器械性動(dòng)作技能
最新試題
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）
對(duì)于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采?。ǎ?。
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
感覺動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。