單項選擇題人的能力的培養(yǎng)目標,主要是通過()來實現(xiàn)的。

A.記憶
B.訓練
C.思維和領悟
D.模仿


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最新試題

人們在應用比較發(fā)現(xiàn)法的過程中,最容易取得的發(fā)現(xiàn)成果,就是差異的發(fā)現(xiàn)。

題型:判斷題

比較發(fā)現(xiàn)法所發(fā)現(xiàn)的結果,就是研究對象之間的差異以及造成或引起這種差異的原因。

題型:判斷題

歸納發(fā)現(xiàn)法是辯證唯物主義的對立統(tǒng)一規(guī)律所闡述的、由特殊到一般的認識過程在思維方法方面的具體應用和體現(xiàn)。

題型:判斷題

智力激勵法是一種集體進行的,通過人們相互之間的思維成果的傳遞所產(chǎn)生的激勵作用,而在較短的時間內(nèi)產(chǎn)生獲得相當數(shù)量的創(chuàng)新創(chuàng)造性設想的思維激勵方法。

題型:判斷題

比較發(fā)現(xiàn)法可以科學地發(fā)現(xiàn)和評價任何兩個人的工作之差距和優(yōu)劣。

題型:判斷題

對于一些深層次的、綜合程度較高的問題,也可以通過智力激勵法來解決。

題型:判斷題

事物發(fā)展變化的規(guī)律性都是靠推理發(fā)現(xiàn)法來發(fā)現(xiàn)的。

題型:判斷題

歸納發(fā)現(xiàn)法是發(fā)現(xiàn)事物的共性或一般規(guī)律性的發(fā)現(xiàn)方法。

題型:判斷題

觀察發(fā)現(xiàn)必須要通過人的眼睛來進行。

題型:判斷題

人們在生產(chǎn)某一個產(chǎn)品或者完成某一動作時,感覺到其中的某一個或某幾個行為動作在具體操作時十分別扭,實際上也是一種常見的缺點。

題型:判斷題