判斷題智力激勵(lì)法是一種集體進(jìn)行的,通過人們相互之間的思維成果的傳遞所產(chǎn)生的激勵(lì)作用,而在較短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生獲得相當(dāng)數(shù)量的創(chuàng)新創(chuàng)造性設(shè)想的思維激勵(lì)方法。

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最新試題

去年進(jìn)單位的幾名青年人都喜歡聽流行音樂,今年進(jìn)單位的幾名青年人也都喜歡聽流行音樂,所以有的管理干部就斷定現(xiàn)在的青年人都喜歡聽流行音樂。

題型:判斷題

在對(duì)一個(gè)或若干個(gè)具體的、特殊的問題或研究對(duì)象的性質(zhì)進(jìn)行研究或討論的過程中,所發(fā)現(xiàn)的共同性質(zhì)都是正確的。

題型:判斷題

在自然科學(xué)的研究中,比較發(fā)現(xiàn)法是一種應(yīng)用相當(dāng)普遍的發(fā)現(xiàn)方法。

題型:判斷題

圍繞著辦公室里的電話機(jī)有什么缺點(diǎn),就可以組織一次應(yīng)用智力激勵(lì)法的思維激勵(lì)活動(dòng)。

題型:判斷題

要發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的規(guī)律性,唯一的方法就是應(yīng)用歸納發(fā)現(xiàn)法。

題型:判斷題

根據(jù)邏輯推理的思維模式,在嚴(yán)格的邏輯推理過程中,逐步推出新的、前所未有的發(fā)現(xiàn)成果的發(fā)現(xiàn)方法就是推理發(fā)現(xiàn)法。

題型:判斷題

歸納發(fā)現(xiàn)法是辯證唯物主義的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律所闡述的、由特殊到一般的認(rèn)識(shí)過程在思維方法方面的具體應(yīng)用和體現(xiàn)。

題型:判斷題

智力激勵(lì)法是一種集體進(jìn)行的,通過人們相互之間的思維成果的傳遞所產(chǎn)生的激勵(lì)作用,而在較短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生獲得相當(dāng)數(shù)量的創(chuàng)新創(chuàng)造性設(shè)想的思維激勵(lì)方法。

題型:判斷題

歸納發(fā)現(xiàn)法所獲得的發(fā)現(xiàn)成果有可能是不正確的。

題型:判斷題

通過實(shí)驗(yàn)觀察,我們發(fā)現(xiàn)碘在用火加熱的過程中,會(huì)從固體直接升華為氣體,這種發(fā)現(xiàn)活動(dòng)就是對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。

題型:判斷題