您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.在兩個看上去無關的事物之間尋找內在聯系
B.對兩個事物或概念進行細致拆分,再進行強制連接
C.用兩個詞進行自由發(fā)散聯想,然而再進行詞與詞之間的搭配與重組
D.發(fā)現兩個事物之間的不同
A.一種欣喜若狂的狀態(tài)
B.可能出現體溫升高全身發(fā)抖
C.只關心內心的感受,對外界的敏感性下降
D.覺得沒有任何事情可以讓自己煩惱
A.批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義
B.批判性思維強調質疑與求證,進行理性思考
C.批判性思維要求進行合符邏輯的分析與推理
D.批判性思維并不等于一味否定
A.不是,衣夾是曬衣時用的,放在大廈前面算怎么回事?
B.不是,它僅僅是將衣夾放大了很多倍,算不上創(chuàng)新
C.是的,因為它是藝術家做的,就是創(chuàng)新
D.是的,因為它與眾不同,而且頗具視覺沖擊力,有欣賞價值
A.平行思維與轉變思考方向有本質上的相似之處
B.平行思維有利于避免思維對立
C.平行思維幫助我們從多個角度看待事物
D.平行思維有利于整合不同意見
最新試題
創(chuàng)造工程學學派以研究技術發(fā)明、工程設計、技術創(chuàng)新活動的規(guī)律和創(chuàng)造技法為主。
卡片式智力激勵法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應用的。
創(chuàng)造不必須提供富有創(chuàng)新性的成果。
反奧氏智力激勵法主張與會者對他人提出的設想百般挑剔,設想者也要據理力爭,在這種爭論中逐步使設想成熟和完善。
充氣雨衣的發(fā)明屬于創(chuàng)造五層次中的表露式創(chuàng)造。
信息交合法采用強制聯想的思維方式,能夠促使人們在原來無緣的事物之間建立起聯系,并演變出新事物,常用于創(chuàng)造的初級階段。
反季節(jié)蔬菜瓜果的生產,成功地利用了時許逆反思維方式進行創(chuàng)造活動。
創(chuàng)造是創(chuàng)造者聰明才智高度發(fā)揮的行為。
希望點列舉法就是根據人們對事物的愿望要求來形成創(chuàng)造目標和構想,進而產生實用的創(chuàng)造發(fā)明的技法。
只需要有豐富的想象力不需要有鑒別力。