對外漢語教學(xué)法的理論支柱有（）

按照國家的界限來區(qū)分，可以把掌握的語言劃分為（）。

從課程設(shè)置的角度看，《漢語教程》、《實(shí)用漢語課文》一類的教材屬于（）。

造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有（）。

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

不屬于客觀性試題的是（）。

對外漢語語言課的教學(xué)一般包括五個主要環(huán)節(jié)，即（）。

精講多練的教學(xué)原則主要指（）

按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫作都屬于（）。

“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。