你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
語(yǔ)音教學(xué)中音素教學(xué)與（）相結(jié)合。
A.語(yǔ)流教學(xué)
B.聲、韻教學(xué)
C.聲調(diào)教學(xué)
單項(xiàng)選擇題
語(yǔ)音的重要性決定了語(yǔ)音教學(xué)是第二語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)，是掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫技能和（）的前提。
A.閱讀能力
B.表達(dá)能力
C.交際能力
單項(xiàng)選擇題
對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的任務(wù)是讓學(xué)習(xí)者掌握漢語(yǔ)語(yǔ)音的基本知識(shí)和漢語(yǔ)普通話正確、流利的發(fā)音，為用（）進(jìn)行交際打下基礎(chǔ)。
A.書面語(yǔ)
B.口語(yǔ)
C.目的語(yǔ)
單項(xiàng)選擇題
對(duì)外漢語(yǔ)課堂評(píng)估時(shí)要考察教學(xué)任務(wù)是否完成，（）如何。
A.教學(xué)效果
B.學(xué)習(xí)者考試成績(jī)
C.教學(xué)目標(biāo)完成
單項(xiàng)選擇題
對(duì)外漢語(yǔ)課堂評(píng)估時(shí)要考察是否體現(xiàn)了（）的原則，教學(xué)方法是否靈活多樣而且有效。
A.填鴨式教學(xué)
B.發(fā)展式教學(xué)
C.啟發(fā)式教學(xué)
單項(xiàng)選擇題
對(duì)外漢語(yǔ)課堂評(píng)估時(shí)要考察教學(xué)時(shí)間是否安排得當(dāng)，是否體現(xiàn)了（）的原則。
A.理論聯(lián)系實(shí)際
B.精講多練
C.綜合與分析相結(jié)合
單項(xiàng)選擇題
對(duì)外漢語(yǔ)課堂評(píng)估時(shí)要考察教學(xué)內(nèi)容是否做到重點(diǎn)突出、（）。
A.準(zhǔn)確
B.具體
C.難點(diǎn)分散
單項(xiàng)選擇題
對(duì)外漢語(yǔ)課堂評(píng)估時(shí)要考察課堂教學(xué)的目的要求是否明確具體，是否（）。
A.適合學(xué)生的水平
B.體現(xiàn)學(xué)生的水平
C.體現(xiàn)教師的水平
單項(xiàng)選擇題
教師要克服（）或過(guò)多重復(fù)等不良語(yǔ)言習(xí)慣。
A.口頭禪
B.順口溜
C.熟語(yǔ)
單項(xiàng)選擇題
課堂中使用的語(yǔ)言要有意識(shí)地重現(xiàn)已學(xué)過(guò)的（），以利于學(xué)習(xí)者的復(fù)習(xí)鞏固。
A.語(yǔ)音
B.句型和詞匯
C.漢字

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語(yǔ)音教學(xué)以模仿和練習(xí)為主、（）為輔。

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語(yǔ)音教學(xué)中音素教學(xué)與（）相結(jié)合。

語(yǔ)音的重要性決定了語(yǔ)音教學(xué)是第二語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)，是掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫技能和（）的前提。

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的任務(wù)是讓學(xué)習(xí)者掌握漢語(yǔ)語(yǔ)音的基本知識(shí)和漢語(yǔ)普通話正確、流利的發(fā)音，為用（）進(jìn)行交際打下基礎(chǔ)。

對(duì)外漢語(yǔ)課堂評(píng)估時(shí)要考察教學(xué)任務(wù)是否完成，（）如何。

對(duì)外漢語(yǔ)課堂評(píng)估時(shí)要考察是否體現(xiàn)了（）的原則，教學(xué)方法是否靈活多樣而且有效。

對(duì)外漢語(yǔ)課堂評(píng)估時(shí)要考察教學(xué)時(shí)間是否安排得當(dāng)，是否體現(xiàn)了（）的原則。

對(duì)外漢語(yǔ)課堂評(píng)估時(shí)要考察教學(xué)內(nèi)容是否做到重點(diǎn)突出、（）。

對(duì)外漢語(yǔ)課堂評(píng)估時(shí)要考察課堂教學(xué)的目的要求是否明確具體，是否（）。

教師要克服（）或過(guò)多重復(fù)等不良語(yǔ)言習(xí)慣。

課堂中使用的語(yǔ)言要有意識(shí)地重現(xiàn)已學(xué)過(guò)的（），以利于學(xué)習(xí)者的復(fù)習(xí)鞏固。

語(yǔ)音教學(xué)以模仿和練習(xí)為主、（）為輔。

你可能感興趣的試題

語(yǔ)音教學(xué)中音素教學(xué)與（）相結(jié)合。

語(yǔ)音的重要性決定了語(yǔ)音教學(xué)是第二語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)，是掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫技能和（）的前提。

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的任務(wù)是讓學(xué)習(xí)者掌握漢語(yǔ)語(yǔ)音的基本知識(shí)和漢語(yǔ)普通話正確、流利的發(fā)音，為用（）進(jìn)行交際打下基礎(chǔ)。

對(duì)外漢語(yǔ)課堂評(píng)估時(shí)要考察教學(xué)任務(wù)是否完成，（）如何。

對(duì)外漢語(yǔ)課堂評(píng)估時(shí)要考察是否體現(xiàn)了（）的原則，教學(xué)方法是否靈活多樣而且有效。

對(duì)外漢語(yǔ)課堂評(píng)估時(shí)要考察教學(xué)時(shí)間是否安排得當(dāng)，是否體現(xiàn)了（）的原則。

對(duì)外漢語(yǔ)課堂評(píng)估時(shí)要考察教學(xué)內(nèi)容是否做到重點(diǎn)突出、（）。

對(duì)外漢語(yǔ)課堂評(píng)估時(shí)要考察課堂教學(xué)的目的要求是否明確具體，是否（）。

教師要克服（）或過(guò)多重復(fù)等不良語(yǔ)言習(xí)慣。

課堂中使用的語(yǔ)言要有意識(shí)地重現(xiàn)已學(xué)過(guò)的（），以利于學(xué)習(xí)者的復(fù)習(xí)鞏固。

語(yǔ)音教學(xué)以模仿和練習(xí)為主、（）為輔。

語(yǔ)音教學(xué)中音素教學(xué)與（）相結(jié)合。

語(yǔ)音的重要性決定了語(yǔ)音教學(xué)是第二語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)，是掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫技能和（）的前提。

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的任務(wù)是讓學(xué)習(xí)者掌握漢語(yǔ)語(yǔ)音的基本知識(shí)和漢語(yǔ)普通話正確、流利的發(fā)音，為用（）進(jìn)行交際打下基礎(chǔ)。

對(duì)外漢語(yǔ)課堂評(píng)估時(shí)要考察教學(xué)任務(wù)是否完成，（）如何。

對(duì)外漢語(yǔ)課堂評(píng)估時(shí)要考察是否體現(xiàn)了（）的原則，教學(xué)方法是否靈活多樣而且有效。

對(duì)外漢語(yǔ)課堂評(píng)估時(shí)要考察教學(xué)時(shí)間是否安排得當(dāng)，是否體現(xiàn)了（）的原則。

對(duì)外漢語(yǔ)課堂評(píng)估時(shí)要考察教學(xué)內(nèi)容是否做到重點(diǎn)突出、（）。

對(duì)外漢語(yǔ)課堂評(píng)估時(shí)要考察課堂教學(xué)的目的要求是否明確具體，是否（）。

教師要克服（）或過(guò)多重復(fù)等不良語(yǔ)言習(xí)慣。

課堂中使用的語(yǔ)言要有意識(shí)地重現(xiàn)已學(xué)過(guò)的（），以利于學(xué)習(xí)者的復(fù)習(xí)鞏固。