填空題認(rèn)知法的理論基礎(chǔ)是()和()。

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按照國家的界限來區(qū)分,可以把掌握的語言劃分為()。

題型:單項(xiàng)選擇題

小王來美國一個(gè)月了,他覺得美國的生活要比中國好很多,一點(diǎn)兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出()

題型:單項(xiàng)選擇題

精講多練的教學(xué)原則主要指()

題型:多項(xiàng)選擇題

對(duì)外漢語教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則,談?wù)勀銓?duì)這個(gè)教學(xué)原則的理解。

題型:問答題

教師在教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體因素,比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家,適合采用“讀寫領(lǐng)先,聽說跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。

題型:判斷題

對(duì)外漢語教學(xué)法的理論支柱有()

題型:多項(xiàng)選擇題

第二語言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)()。

題型:單項(xiàng)選擇題

從課程設(shè)置的角度看,《漢語教程》、《實(shí)用漢語課文》一類的教材屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

“一位中國老師請(qǐng)一個(gè)外國學(xué)生到他家吃飯,說:“你下個(gè)星期六來我家吃飯,好嗎?”這個(gè)學(xué)生欣然答應(yīng)。可是,這位老師萬萬沒有想到,這個(gè)學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請(qǐng)的星期六就來了,這位老師毫無準(zhǔn)備,十分尷尬?!罢?qǐng)分析這種現(xiàn)象的原因。

題型:問答題