對(duì)外漢語教學(xué)這門學(xué)科最常用的四個(gè)名稱是（）。

課堂教學(xué)的四個(gè)基本要素是（）

對(duì)外漢語教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個(gè)方面展開，它們分別是（）。

測量與評(píng)估教學(xué)結(jié)果的目的是（）

為什么說課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié)？

教師在教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽說跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。

面對(duì)外國留學(xué)生，以下做法不正確的有（）

對(duì)外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容都包括什么？

影響教學(xué)正常進(jìn)行的活動(dòng)不屬于教學(xué)行為的范疇。

從課程設(shè)置的角度看，《漢語教程》、《實(shí)用漢語課文》一類的教材屬于（）。