A.認(rèn)識(shí)上
B.技術(shù)上
C.行政上
D.咨詢上
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.反饋引導(dǎo)
B.段落結(jié)論
C.信息磋商
D.集中精力
A.相互熟悉和相互契合
B.相互信任和分享感受
C.解釋疑惑和歸納總結(jié)
D.經(jīng)驗(yàn)分享和同感
A.社會(huì)問(wèn)題
B.服務(wù)對(duì)象
C.工作過(guò)程
D.工作者本身
A.行政性督導(dǎo)
B.教育性督導(dǎo)
C.支持性督導(dǎo)
D.監(jiān)督性督導(dǎo)
A.擁有員工管理的經(jīng)驗(yàn)
B.具有社會(huì)動(dòng)員的能力
C.擔(dān)任時(shí)機(jī)構(gòu)或部門(mén)的負(fù)責(zé)人
D.具有對(duì)專業(yè)負(fù)責(zé)的精神
最新試題
這一案例反映了人在社會(huì)化中哪個(gè)階段的什么問(wèn)題？原因是什么？
宏觀社會(huì)行政與微觀社會(huì)行政有什么區(qū)別與聯(lián)系？
試述現(xiàn)代教育設(shè)置在社會(huì)發(fā)展中的主要作用。
簡(jiǎn)述文化的基本分類。
發(fā)展中國(guó)家現(xiàn)代化過(guò)程中有哪些特征，如何理解與應(yīng)對(duì)？
在我國(guó)現(xiàn)時(shí)期的社區(qū)建設(shè)中，針對(duì)社區(qū)服務(wù)方面有哪些現(xiàn)狀與問(wèn)題？可以如何加強(qiáng)與完善？
馬克斯·韋伯“三位一體”的分層理論觀點(diǎn)是什么？
論述中國(guó)社會(huì)工作價(jià)值體系的含義與內(nèi)容包括哪些方面？
簡(jiǎn)述馬克思的階級(jí)理論和韋伯的社會(huì)分層理論。
請(qǐng)從宏觀社會(huì)學(xué)的視角論述解決我國(guó)留守兒童問(wèn)題的方案。