A.心理干預(yù)
B.危機(jī)介入
C.家庭治療
D.臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.衛(wèi)生保健宣傳
B.外展服務(wù)
C.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的開展
D.社區(qū)醫(yī)療照顧
A.危機(jī)干預(yù)
B.心理社會評估與干預(yù)
C.臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)
D.安排轉(zhuǎn)院或出院計劃
A.與王女士建立良好的工作關(guān)系,為其提供悲傷輔導(dǎo)和直接的心理援助
B.為王女士提供職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)會,幫助其找到合適的工作
C.整合社區(qū)資源,協(xié)助王女士辦理助學(xué)助殘、申請低保等事宜
D.聯(lián)系助殘機(jī)構(gòu),幫助王女士安裝假肢,提高生活處理能力
E.乳腺科醫(yī)生進(jìn)入王女士所在的社區(qū)開展乳腺疾病教育性活動。
A.補(bǔ)充、完善醫(yī)院的患者資料,同時進(jìn)行分析
B.與社區(qū)醫(yī)院合作,宣傳精神疾病防治的基本知識
C.邀請患者家屬參加如何照顧患者的主題講座
D.建立中考分享小組,幫助患者回歸社會
E.參與社會衛(wèi)生保健服務(wù)計劃的制訂
A.醫(yī)院社會工作
B.社區(qū)矯治
C.醫(yī)務(wù)社會工作
D.個案社會工作
最新試題
某社會服務(wù)機(jī)構(gòu)員工找到主管老李傾訴有關(guān)工作的問題和一些看法,老李耐心傾聽其訴說,同時也對其加以支持、引導(dǎo)、影響,促進(jìn)兩人進(jìn)行了發(fā)展性的討論。老李的做法屬于社會服務(wù)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)方式中的()。
曉琪今年12歲,剛剛進(jìn)入初一,她感覺初中的知識太難了,老師也不像小學(xué)時候那么好,于是慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)情緒??墒菚早魃闲W(xué)時成績非常好,每當(dāng)看到小學(xué)時候得的獎狀曉琪就會覺得自己越來越不如以前了。依據(jù)埃里克森的人類發(fā)展階段論,曉琪正面臨()沖突。
社會服務(wù)機(jī)構(gòu)每年都要進(jìn)行()工作,然后將已核實(shí)的財政報告提交上級主管部門,或者以機(jī)構(gòu)的年報出版,或者在機(jī)構(gòu)的網(wǎng)頁上公布。
6歲的妞妞一次在媽媽生氣的時候親了媽媽一下,結(jié)果卻被媽媽狠狠地推開,從此妞妞便再也不敢親媽媽了。這體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的()階段。
王老漢的妻子找到社會工作者,讓社會工作者盡快幫忙解決王老漢的問題。社會工作者擬采用任務(wù)中心模式提供服務(wù),但當(dāng)社會工作者了解到王老漢自下崗之后每天喝得酩酊大醉、不思悔改的情況后便改變了原來的想法。這反映了任務(wù)中心模式的服務(wù)對象必須()。
下列選項(xiàng)中,不屬于我國社會工作服務(wù)的基本領(lǐng)域的是()。
自我決定、知情同意、文化敏感性與多樣性、隱私和保密等屬于社會工作者對()的倫理責(zé)任。
當(dāng)出現(xiàn)救災(zāi)搶險、公共衛(wèi)生疾病控制應(yīng)急管理等臨時性、一次性、需要跨越職能管理部門投入有限資源時,一般可以運(yùn)用()方式進(jìn)行。
特斯蘭和理瓦斯認(rèn)為可以分別從4個方面來獲得所有與評估有關(guān)的資料,不包括的是()。
研究報告中,()部分應(yīng)該使讀者能夠通過寥寥數(shù)語了解研究對象、方法、問題等,大致推知研究報告的基本結(jié)構(gòu)。