請你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。

根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求，你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？

下列做法中，利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進(jìn)行管理的是（）。

下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是（）。

以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)？

小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就獎勵一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于（）。

談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。

面對抉擇時，善于明辨事非，抓住有利時機(jī)，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。

把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù)，每個學(xué)生學(xué)習(xí)時按任務(wù)循序通過，過程中教師給予必要的指導(dǎo)，這種教學(xué)方法主要是（）。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有（）。