A.疑問句中的是非問
B.疑問句中的特指問
C.疑問句中的選擇問
D.疑問句中的正反問
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A.陳述句
B.疑問句
C.感嘆句
D.祈使句
A.我問他哪個(gè)辦法好。
B.王老師教我們的語文。
C.我借他十塊錢。
D.他把兩本書給了我。
A.我感謝你告訴我一個(gè)好消息。
B.老師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好功課。
C.沒有人找你呀！
D.我在學(xué)校門口看小學(xué)生匆匆忙忙回家吃飯。
A.這件事想起來就煩。
B.領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)先進(jìn)樹榜樣。
C.我們認(rèn)為摸著石頭過河是有道理的。
D.他又唱又跳。
A.“被”的作用是表示被動(dòng)，所指往往是不如意的事情，但也可以表示如意或中性的。
B.被字句的謂語動(dòng)詞一般是動(dòng)作性較強(qiáng)的及物動(dòng)詞，且一般不能是光桿動(dòng)詞，但被字句對(duì)動(dòng)詞的要求不像把字句那么嚴(yán)格。
C.被字句都能轉(zhuǎn)換成把字句。
D.被字句的主語表示的事物必須是定指的。
最新試題
在漢語中，有時(shí)一個(gè)結(jié)構(gòu)的肯定形式和否定形式表示的是同樣的意思，如“好熱鬧”和“好不熱鬧”都是“熱鬧”，“好容易”和“好不容易”都是“不容易”。
下列詩句中，與“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是（）。
補(bǔ)語與賓語之間的區(qū)別在于：補(bǔ)語與述語之間是補(bǔ)充說明關(guān)系，回答“怎么樣”的問題；述語與賓語之間是支配關(guān)系，回答“什么”的問題。?
?要搞好復(fù)句教學(xué)，最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語背下來。
?語法教學(xué)中的對(duì)比分析法包括語際對(duì)比與語內(nèi)對(duì)比。
下列詩句中，于“可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此！”修辭手法不相同的一組是（）。
在漢語的句子中，形容詞不能單用，例如，“這個(gè)蘋果大”是一個(gè)錯(cuò)誤的句子。
“語言不僅是一種工具，而且是一種藝術(shù)”是語法教學(xué)應(yīng)有的理念。
下列詩句中，與“拋家傍路，思量卻是，無情有思”修辭手法不相同的一組是（）。
?墻上掛著一張地圖”是存現(xiàn)句中的隱現(xiàn)句。