A.“被”的作用是表示被動,所指往往是不如意的事情,但也可以表示如意或中性的。
B.被字句的謂語動詞一般是動作性較強的及物動詞,且一般不能是光桿動詞,但被字句對動詞的要求不像把字句那么嚴格。
C.被字句都能轉(zhuǎn)換成把字句。
D.被字句的主語表示的事物必須是定指的。
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A.把字句表示某種動作或原因的影響而產(chǎn)生某種結(jié)果或狀態(tài)。
B.把字句的謂語動作必須是復雜的,一般不能只是單個動詞。
C.從語義上看,“把”的賓語主要是動作的受事,也可以是工具、處所、與事、使用以及施事。從信息論的角度看,“把”的賓語一般是定指的、已知的。
D.“把”的賓語就是從原來的動詞賓語用“把”提前得來的。
A.存現(xiàn)句是表示何處存在、出現(xiàn)、消失了何人或何物,結(jié)構(gòu)上用來描寫景物或處所的一種特定句式。
B.存在句包括靜態(tài)存在句和動態(tài)存在句,表現(xiàn)存在物以何種方式存在于某個空間。
C.“屋后一汪清泉?!笔谴娆F(xiàn)句的變體。
D.“白雪覆蓋著山頂?!笔谴娆F(xiàn)句。
A.他一口水都不喝。
B.關(guān)于這三個問題,我們討論了兩個。
C.他一向態(tài)度和藹。
D.咱們倆誰也別忘了誰。
A.A他這個人,是刀子嘴豆腐心。B他這個人是刀子嘴豆腐心。A和B是同一句型。
B.A我認為這樣做不合適。B我認為,這樣做不合適。A和B是同一句型。
C.A我去北京,也有十幾次了。B我,去北京也有十幾次了。A和B是同一句型。
D.A依我看,這件事是你的責任。B這件事,依我看,是你的責任。A和B是同一句型。
A.A小王來了。B聽說小王來了。A和B是同一句型。
B.A我認識小王。B我認識小王,你的那個好朋友。A和B是同一句型。
C.A你說什么!B你說什么你!A和B是同一句型。
D.A您經(jīng)常幾個小時地這樣急促地走著。B您經(jīng)常幾個小時、幾個小時地這樣急促地走著、走著。A和B是同一句型。
最新試題
下列詩句中,與“離愁漸遠漸無窮,迢迢不斷如春水”修辭手法不相同的一組是()。
?“樓里跑出來兩個孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。
補語與賓語之間的區(qū)別在于:補語與述語之間是補充說明關(guān)系,回答“怎么樣”的問題;述語與賓語之間是支配關(guān)系,回答“什么”的問題。?
?復句教學應語法、語義、()三個平面并重。
下列詩句中,于“可惜流年,憂愁風雨,樹猶如此!”修辭手法不相同的一組是()。
下列詩句中,與“傷流景。往事后期空記省”修辭手法相同的一組是()。
語素的特點是它不能再被分割為更小的獨立運用的單位。
“語言不僅是一種工具,而且是一種藝術(shù)”是語法教學應有的理念。
下列詩句中,與“離堂思琴瑟,別路繞山川”修辭手法不相同的一組是()。
?墻上掛著一張地圖”是存現(xiàn)句中的隱現(xiàn)句。