單項選擇題王老師對教育內(nèi)容的整合能力較強(qiáng)，這體現(xiàn)了王老師具有較強(qiáng)的（）。
A.設(shè)計及組織能力
B.表達(dá)及交往能力
C.研究及反思能力
D.學(xué)習(xí)能力
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1.單項選擇題教師或?qū)W生單方面掌握了師生關(guān)系的絕對主導(dǎo)權(quán)，成為整個關(guān)系運(yùn)作及走向的專制者。這是（）師生關(guān)系的主要特征。
A.民主型
B.專制型
C.放任型
D.對抗型
2.單項選擇題王老師被學(xué)校安排擔(dān)任高一五班的語文老師，王老師平時在該班級上課時只是根據(jù)教學(xué)大綱，按部就班地完成教學(xué)任務(wù)，平時并不和該班學(xué)生有更多的交流，這是（）師生關(guān)系的體現(xiàn)。
A.專制型
B.民主型
C.放任型
D.對抗型
3.單項選擇題張老師并不熱愛教師這個工作崗位，當(dāng)初只是聽從家里的建議考取了某公辦小學(xué)的教師編制。因此在日常的教學(xué)工作中，張老師和學(xué)生在交流時基本上都是比較不耐煩的，因此他們班的師生關(guān)系也比較緊張，這主要體現(xiàn)了（）對師生關(guān)系的影響。
A.教師的教育教學(xué)能力及水平
B.教師對待學(xué)生的方式及態(tài)度
C.教師個人的道德水平
D.教師的人格因素
4.單項選擇題大學(xué)圖書館課桌上的標(biāo)語“請說普通話，請寫規(guī)范字”從課程的類型的角度來講屬于（）。
A.顯性課程
B.隱性課程
C.分科課程
D.綜合課程
5.單項選擇題（）畢生致力于教育學(xué)的科學(xué)化，被稱為“教育科學(xué)之父”，他把心理學(xué)視為教育學(xué)的重要基礎(chǔ)，因而他的教育內(nèi)容構(gòu)想也體現(xiàn)了以心理學(xué)為基礎(chǔ)的特點(diǎn)。
A.赫爾巴特
B.杜威
C.桑代克
D.夸美紐斯
最新試題
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當(dāng)代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
題型：單項選擇題
（）不屬于當(dāng)前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型：單項選擇題
（）是教育的根本特性。
題型：單項選擇題
教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。（）
題型：判斷題
（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型：單項選擇題
泰勒認(rèn)為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）
題型：判斷題
（）主張教育目的應(yīng)以社會要求為邏輯起點(diǎn)，主張以社會發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動。
題型：單項選擇題
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點(diǎn)和基礎(chǔ)？（）
題型：單項選擇題
課程即計劃，意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會的總稱。（）
題型：判斷題
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段，其中的初步探索階段是在（）。
題型：單項選擇題