問答題有人說：“班主任的工作是‘上面千條線，下面一根針’苦不堪言”；有人說：“班主任是學生記憶中最鮮亮的那個人，幾經(jīng)歲月銘記于心”；也有人說：“班主任是園丁，修修剪剪，剪出滿園春色”；還有人說：“班主任是牽?；ǖ奶俾突▋阂黄鹋实恰薄?strong class="w672">請根據(jù)《中小學班主任工作規(guī)定》的相關內(nèi)容，結合上文，談談您對班主任工作的認識。

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1.問答題在上海虹口區(qū)有三所最好的高中：復興中學、華東師大一附中、北郊中學。三校的不同在社會上被總結為一句話：吃在復興，玩在附中，僵在北郊。復興中學辦學條件非常好，把學生照顧得很好，這所錄取分數(shù)最高的學校，學生父母中精英分子特別多，品位可能高一些，學生和家長相對挑剔一些。因此，校方長期以來對學生的需求不能不認真對待。這種認真對待往往影響學校除飲食之外的其他各方面，比如這所學校比較保守，不愿意為變革付出過大的代價，風格上比較老到而穩(wěn)健，教育質(zhì)量也非常穩(wěn)定，從不大起大落。而有名的華東師大一附中，總排老二，學生往往在學業(yè)上有一點缺陷，刻苦不夠但是有小聰明，長期的老二地位反正也趕不上，所以靠著聰明放心地玩。不是瞎玩，而是玩聰明，玩數(shù)學，玩奧林匹克，玩出好多全國冠軍、世界冠軍。他們的老師也教學相長，與學生一起玩，大膽地玩出全國有名的一群教師，這些被稱為師大附中現(xiàn)象。北郊中學學生的命要苦一些，這個學校的教師認為他們的學生都考不進一流高中，因此，要抓學習、抓管理。他們的家長往往說，把孩子送到北郊我們放心，我的孩子不自覺，沒有老師管著就是不行。在家長眼中，也許復興中學的學生在被哄著捧著，華東師大一附中的學生在被逗著樂著，而北郊的學生在被管著苦讀著。在學校里，如果天氣太熱，要不要放學生回家，好像沒有法律規(guī)定，在這種情況下，一般來講，復興中學會打電話請求教育局指示，華東師大一附中會放掉學生，北郊中學則堅決不放。關于早戀，復興中學的老師會找孩子的家長，華東師大一附中選擇不聞不問，北郊中學則嚴厲禁止，處理的方式各不相同。根據(jù)上述材料分析，是什么因素影響著三所學校的決策和教師的教育行為，基礎教育階段的學校對這一因素的建設可以從哪些方面、運用哪些策略進行。
2.問答題2006年，我國修訂了實施了20年的《義務教育法》，以下為法條部分內(nèi)容： “國家實行九年義務教育制度”、“義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年都必須接受的教育”、“國家必須予以保障的公益性事業(yè)”、“實施義務教育，不收學費、雜費”、“應當履行本法規(guī)定的各項職責”，學校應當“按照規(guī)定標準完成教育教學任務，保證教育教學質(zhì)量”，社會組織和個人則“應當為適齡兒童、少年接受義務教育創(chuàng)造良好的環(huán)境”，適齡兒童和少年的父母或其他法定監(jiān)護人也“應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育”的義務”、“國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展，改善薄弱學校的辦學條件”；第三章第二十二條提到“縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班”；第六章第四十五條提到“縣級人民政府編制預算，除向農(nóng)村地區(qū)學校和薄弱學校傾斜外，應當均衡安排義務教育經(jīng)費”；在第七章法律責任部分，規(guī)定對“未依照本法規(guī)定均衡安排義務教育經(jīng)費的”要由國務院或者上級地方人民政府給予責令限期改正或依法給予行政處分”。根據(jù)你的經(jīng)驗和理解，利用教育學的相關原理，回答《義務教育法（修訂）》（2006）強調(diào)的上述理念對我國基礎教育發(fā)展以及國家的發(fā)展有何意義？
3.問答題2006年，我國修訂了實施了20年的《義務教育法》，以下為法條部分內(nèi)容： “國家實行九年義務教育制度”、“義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年都必須接受的教育”、“國家必須予以保障的公益性事業(yè)”、“實施義務教育，不收學費、雜費”、“應當履行本法規(guī)定的各項職責”，學校應當“按照規(guī)定標準完成教育教學任務，保證教育教學質(zhì)量”，社會組織和個人則“應當為適齡兒童、少年接受義務教育創(chuàng)造良好的環(huán)境”，適齡兒童和少年的父母或其他法定監(jiān)護人也“應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育”的義務”、“國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展，改善薄弱學校的辦學條件”；第三章第二十二條提到“縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班”；第六章第四十五條提到“縣級人民政府編制預算，除向農(nóng)村地區(qū)學校和薄弱學校傾斜外，應當均衡安排義務教育經(jīng)費”；在第七章法律責任部分，規(guī)定對“未依照本法規(guī)定均衡安排義務教育經(jīng)費的”要由國務院或者上級地方人民政府給予責令限期改正或依法給予行政處分”。上述法條體現(xiàn)了《義務教育法（修訂）》（2006）的什么特點？