對(duì)教師道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）

“經(jīng)師”和“人師”是教師的兩種人格，其中“經(jīng)師”是教行為的。

公民道德是師德教育的底線。

道德行為是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。

師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯(cuò)誤的是（）

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“慎獨(dú)”既是一種道德修養(yǎng)的方法，又是一種道德修養(yǎng)中應(yīng)達(dá)到的境界。

人生價(jià)值的客觀形態(tài)是人的成就，只有人的成就才能證明人的價(jià)值。

教師的人格僅僅是一個(gè)個(gè)人問(wèn)題。

教師的人格魅力是一種巨大的精神感召力量。