A.社會(huì)文化現(xiàn)象
B.社會(huì)道德現(xiàn)象
C.社會(huì)意識(shí)現(xiàn)象
D.社會(huì)精神現(xiàn)象
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A.加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，追蹤學(xué)術(shù)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容
B.因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展
C.形成個(gè)性化教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和冒尖
D.保持個(gè)性，敢于特立獨(dú)行
A.敬業(yè)樂教，強(qiáng)化責(zé)任
B.熱愛學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主
C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)術(shù)誠信
D.追求創(chuàng)新，注重個(gè)性
A.追求自治與學(xué)術(shù)自由
B.倡導(dǎo)通識(shí)教育、人文教育
C.發(fā)揮學(xué)術(shù)群體在學(xué)校經(jīng)營(yíng)中的作用
D.承擔(dān)社會(huì)職責(zé)，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚
A.機(jī)構(gòu)多樣化
B.主體多樣化
C.管理多樣化
D.客體多樣化
A.機(jī)構(gòu)多樣化
B.主體多樣化
C.管理多樣化
D.客體多樣化
最新試題
師德教育是師德修養(yǎng)的前提和必要準(zhǔn)備。
引用未成文的口語實(shí)錄應(yīng)將整理稿交作者審核并征得同意。
從完整意義上講，師德養(yǎng)成是由教師的道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行為等基本要素構(gòu)成的。
道德信念的確立，不能忽視道德理想的教育和培養(yǎng)。
教師人格可以從其在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出的認(rèn)知、情感、性格、氣質(zhì)、能力及道德品質(zhì)等特質(zhì)得以體現(xiàn)。
學(xué)術(shù)規(guī)范是根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，反映了學(xué)術(shù)活動(dòng)長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)。
所謂人生價(jià)值，就是人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造等活動(dòng)滿足社會(huì)、他人需要的積極作用。
開展師德教育和師德修養(yǎng)有助于提升教師整體素質(zhì)。
被稱為“新科技時(shí)代的倫理”或一種超越了傳統(tǒng)倫理學(xué)的“新倫理”的是（）
人格是一個(gè)人心理品質(zhì)和思想行為的本質(zhì)特征，是一個(gè)人的人格意識(shí)、人格情感、人格意志與人格行為的統(tǒng)一。