A.教師道德行為目標是道德認識的外化
B.明確道德行為目標有助于教師確定道德行為選擇的方向
C.明確道德行為目標有助于教師堅定不移地維護職業(yè)道德的要求
D.明確道德行為目標可以使教師為社會教育事業(yè)總體目標的實現(xiàn)盡最大的努力
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A.較高的智力
B.完善的道德
C.一定的社會科學知識的擁有和內(nèi)化
D.豐富的社會實踐
A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力
B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學會“情緒管理”
C.具有強自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔自己的社會責任
D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響
A.肯定性服務
B.否定性服務
C.前導性服務
D.超越性服務
A.忠誠踏實，嚴肅認真
B.科學的抽象，嚴密的論證
C.客觀公正地進行科研成果的鑒定
D.以上都是
A.制度倫理學
B.責任倫理學
C.美德倫理學
D.個體倫理學
最新試題
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。
盡管學生都是不同的個體，在教育教學中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）
陶行知認為教師應該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
教師的職業(yè)是富于責任感的事業(yè)，教師承擔著為國家、為社會培養(yǎng)建設者和接班人的偉大重任。（）
莊子強調(diào)以（）陶冶學生情操。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質(zhì)激勵，這樣可以更好地促進崗位奉獻。（）
在日常交往和業(yè)務活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。