單項(xiàng)選擇題暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的傾向,又被稱為()
A.首因效應(yīng)
B.光環(huán)效應(yīng)
C.近因效應(yīng)
D.刻板效應(yīng)
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1.單項(xiàng)選擇題侵犯行為可以分為工具性侵犯和()
A.行為性侵犯
B.意圖性侵犯
C.動機(jī)性侵犯
D.敵意性侵犯
2.單項(xiàng)選擇題人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式是()
A.人際互動
B.人際交往
C.人際溝通
D.親和行為
3.單項(xiàng)選擇題流行于 80年代,并在我國 90年代引起教育界極大關(guān)注,被認(rèn)為是“當(dāng)代教育心理學(xué)中的一場革命”的學(xué)習(xí)理論是()
A.意義學(xué)習(xí)理論
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論
C.行為主義學(xué)習(xí)理論
D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
4.單項(xiàng)選擇題()于1943年在《人類激勵理論》論文中提出了“基本需求層次理論”。
A.艾森克
B.卡特爾
C.馬斯洛
D.羅杰斯
5.單項(xiàng)選擇題著名的16PF是()編制的。
A.艾森克
B.卡特爾
C.馬洛斯
D.羅杰斯
最新試題
群體在討論后,其決策比其成員的初始決策傾向更為極端,可能更加冒險(xiǎn)或更加保守。這種現(xiàn)象是()
題型:單項(xiàng)選擇題
教師認(rèn)為,自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
題型:單項(xiàng)選擇題
在學(xué)習(xí)過程中,有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()
題型:單項(xiàng)選擇題
()不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
題型:單項(xiàng)選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到()階段。
題型:單項(xiàng)選擇題
根據(jù)動機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系,自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于()
題型:單項(xiàng)選擇題
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和()
題型:單項(xiàng)選擇題
在學(xué)習(xí)動機(jī)的理論中,成就動機(jī)理論的代表人物是()
題型:單項(xiàng)選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
題型:單項(xiàng)選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括()
題型:單項(xiàng)選擇題