單項選擇題教師威信形成的客觀條件不包括（）
A.高尚的思想
B.學生家長、學生對教師的認可和態(tài)度
C.教育行政部門的管理導向
D.教師的社會地位
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1.單項選擇題對于教師威信描述正確的是（）。
A.威信的形成是一個心理過程
B.威信是教師角色決定的
C.威信使學生敬而遠之
D.威信等同于權威
2.單項選擇題高校教師的角色認知不包括（）。
A.社會地位
B.職業(yè)道德
C.言行舉止
D.情感體驗
3.單項選擇題（）指的是個人按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。
A.直接強化
B.間接強化
C.獎懲
D.自我強化
4.單項選擇題張老師每次跟別人說起自己的職業(yè)，都會充滿自豪感。這說明張老師處于（）。
A.教師角色認知階段
B.教師角色認同階段
C.教師角色信念階段
D.教師角色內化階段
5.單項選擇題學校教育中通常采用的（）措施體現了外部動機的理論。
A.正強化
B.負強化
C.獎懲
D.間接強化
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根據埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
“學為人師，行為世范”強調的是哪種因素對學生學習的影響？（）
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現的現象叫做（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結果預期和（）
題型：單項選擇題