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A.業(yè)務(wù)水平、工作成績、身體狀況、政治傾向
B.政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作成績、身體狀況
C.業(yè)務(wù)水平、工作成績、身體狀況、工作態(tài)度
D.政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作成績
A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
B.教育專業(yè)素養(yǎng)
C.品德專業(yè)素養(yǎng)
D.職業(yè)道德素養(yǎng)
A.間接思維
B.概括思維
C.動作思維
D.形象思維
E.抽象思維
最新試題
引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會世界，社會與人生的豐富性與復(fù)雜性，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，逐步形成科學(xué)的世界觀，正確的人生觀和價值觀，這是德育中的（）。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機關(guān)和法律效力等級，由高到低排序正確的是（）。
托爾曼的動物方位學(xué)習(xí)迷宮實驗揭示了（）。
從該案例得到啟示有（）。
要糾正一個學(xué)生不認真學(xué)習(xí)的態(tài)度，按認知失調(diào)理論，最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯誤的是（）。
強調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學(xué)家是（）。
教師提出教育行政救濟時，不能提出（）。
關(guān)于物質(zhì)獎勵與學(xué)習(xí)動機的關(guān)系，以下說法正確的有（）。
從上述案例可以得到的啟示有（）。