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A.指導(dǎo)
B.發(fā)現(xiàn)
C.練習(xí)
D.反饋
A.示范
B.講解
C.練習(xí)
D.反饋
A.聯(lián)結(jié)階段
B.認(rèn)知階段
C.自動化階段
D.熟練階段
A.對象具有觀念性
B.結(jié)構(gòu)具有簡縮性
C.執(zhí)行具有內(nèi)潛性
D.客體具有多樣性
A.激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動性
B.注意原型的完備性、獨(dú)立性與概括性
C.適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語
D.注意學(xué)生的個別差異
E.充分考慮學(xué)生所面臨的主客觀條件
A.操作定向階段
B.操作模仿階段
C.操作整合階段
D.操作熟練階段
A.動作對象的觀念性
B.動作進(jìn)行的內(nèi)隱性
C.動作結(jié)構(gòu)的簡縮性
D.動作結(jié)果的意識性
A.抑制現(xiàn)象
B.挫折現(xiàn)象
C.高原現(xiàn)象
D.低分現(xiàn)象
最新試題
技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動方式，一般分為（）。
什么是技能？技能有什么特點(diǎn)？
不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線的共同點(diǎn)有（）。
在操作技能形成過程中，視覺控制逐漸讓位于動覺控制的階段是（）。
操作技能形成的階段有（）。
運(yùn)用我國心理學(xué)家提出的關(guān)于心智技能形成的理論，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾芜\(yùn)用有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的心智技能。
不屬于心智技能的是（）。
技能的學(xué)習(xí)要以（）的掌握為前提。
根據(jù)動作對環(huán)境的依靠程度的不同可以將技能分為封閉性操作技能與開放性操作技能，封閉性操作技能對外界的幫助依賴性程度較低，在大多數(shù)情況下靠內(nèi)部反饋信息控制。以下不屬于封閉性操作技能的有（）。
在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施的階段稱為（）。