單項選擇題小紅知道一個杯子里的水倒進碗里，水沒有變少。說明小紅處在皮亞杰認知發(fā)展階段的（）。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
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1.單項選擇題學生對自已認知能力的意識屬于自我意識中的（）。
A.心理自我
B.生理自我
C.社會自我
D.理想自我
2.問答題簡述人格發(fā)展階段理論的教育意義。
3.單項選擇題建構主義理論的提出者是心理學家（）。
A.維果斯基
B.皮亞杰
C.布魯姆
D.布魯納
4.單項選擇題心理學家提出了發(fā)展關鍵期或最佳期概念，這說明個體身心發(fā)展的的（）。
A.順序性
B.階級性
C.不平衡性
D.個別差異性
5.單項選擇題維果茨基提出“教學應走在發(fā)展前面”的含義是（）。
A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容
B.教學可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平
C.教學的重要任務是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)
D.根據(jù)學生現(xiàn)有的水平進行教學
最新試題
兒童的思維已經(jīng)超越了對具體的可感知的事物的依賴，能以命題的形式進行，并能發(fā)現(xiàn)命題之間的關系，能理解符號的意義，能作一定的概括，思維已經(jīng)接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中屬于（）。
題型：單項選擇題
思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現(xiàn)得最為明顯。
題型：單項選擇題
維果斯基認為，低級心理機能向高級心理機能的發(fā)展表現(xiàn)為（）。
題型：多項選擇題
兒童心理發(fā)展的速度是（）。
題型：單項選擇題
進入中學后學生開始寫議論文，他們能脫離具體事物進行抽象邏輯思維。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論這屬于（）。
題型：單項選擇題
兒童不能遵守公認的行為規(guī)范和道德標準，不能表現(xiàn)正常與人交往和參與學習的行為一般稱為（）。
題型：單項選擇題
心理上的“斷乳期”指的是（）。
題型：單項選擇題
個體接受、處理信息的不同方式，即不同的理解、記憶和思維方式叫做（）。
題型：單項選擇題
在人的心理發(fā)展過程中，發(fā)展是不可逆的，也不可逾越，這體現(xiàn)了心理發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后性，發(fā)展的不可逆性，也不可逾越。這是指心理發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題