（）指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。

對(duì)于抑郁質(zhì)的學(xué)生，教師在教育時(shí)應(yīng)著重注意（）。

某學(xué)生待人直率熱情，但脾氣急躁，易沖動(dòng)，他的氣質(zhì)類型比較符合（）

卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了（）。

個(gè)性中具有核心意義的、表現(xiàn)一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度和相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式叫（）

甲同學(xué)表現(xiàn)為興奮，易激動(dòng)，以奔放不羈為特征；乙同學(xué)表現(xiàn)為抑制，膽小、脆弱、消極、防御等品質(zhì)，試分析甲乙二位同學(xué)各屬什么氣質(zhì)類型，應(yīng)該怎樣對(duì)其教育。

在氣質(zhì)與性格關(guān)系的表述中下列觀點(diǎn)正確的有（）

“人心不同，各如其面”這句話為人格的（）特點(diǎn)作了最好的詮釋。

人的自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍期是在1‐3歲，第二個(gè)飛躍期是在（）

婷婷的氣質(zhì)屬于什么類型？