A.形象記憶
B.有意記憶
C.情緒記憶
D.邏輯記憶
E.運(yùn)動(dòng)記憶
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A.返回抑制
B.前攝抑制
C.后攝抑制
D.行為抑制
A.長(zhǎng)時(shí)記憶
B.情境依存性記憶
C.程序性記憶
D.工作記憶
A.動(dòng)機(jī)性抑制
B.前攝抑制
C.倒攝抑制
D.痕跡衰退抑制
A.形象記憶
B.情緒記憶
C.邏輯記憶
D.動(dòng)作記憶
A.識(shí)記
B.保持
C.再認(rèn)或回憶
D.準(zhǔn)備
最新試題
學(xué)生背誦課文時(shí)常常是開(kāi)頭、結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易出錯(cuò)。這主要是由于（）。
短時(shí)記憶中信息主要以（）形式存儲(chǔ)。
“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是形象記憶。
認(rèn)為“遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗浂鴮⒁恍┯洃浶畔⑴懦谝庾R(shí)之外”的理論是（）
復(fù)習(xí)是防止遺忘的方法，正確的復(fù)習(xí)應(yīng)該是（）
許多人利用早晚的時(shí)間學(xué)習(xí)，記憶效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿囊种频母蓴_是（）。
后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的干擾作用稱(chēng)后攝抑制。
對(duì)學(xué)習(xí)材料的復(fù)習(xí)，從時(shí)間分配上來(lái)說(shuō)，有兩種不同的形式，一種是分散復(fù)習(xí)，一種是集中復(fù)習(xí)。研究表明，一般地（）
教師在試卷中采用填空、問(wèn)答題等題型，這時(shí)學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是（）
心理學(xué)家艾賓浩斯總結(jié)的遺忘規(guī)律是（）