單項選擇題最早研究群體動力的心理學家是（）。
A.科爾伯格
B.勒溫
C.普雷斯頓
D.苛勒
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1.單項選擇題不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為稱之為（）。
A.違紀行為
B.多動行為
C.問題行為
D.強迫行為
2.單項選擇題研究表明，距離的遠近，交往的頻率，態(tài)度的相似性，個性的互補以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的（）。
A.環(huán)境因素
B.主要因素
C.外部互動因素
D.輔助因素
3.單項選擇題注重創(chuàng)造“自由空氣”，鼓勵自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于人的教師領導風格稱為（）。
A.專制型領導
B.監(jiān)督式領導
C.參與式領導
D.放任型領導
4.單項選擇題課堂氣氛往往有其獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛，即使是同一個課堂，也會形成不同教師的（）。
A.教學風格
B.教學方法
C.教學氛圍
D.氣氛區(qū)
5.單項選擇題競爭指個體或群體充分實現自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標準使自己的成績超過對手的適度競爭，不但不會影響學生問的人際關系，而且還會（）。
A.提高學習和工作效率
B.養(yǎng)成競爭意識
C.導致教師管理公正
D.促成團結協作
最新試題
以下屬于學生群體差異的是（）。
題型：多項選擇題
最早研究群體動力的心理學家是（）。
題型：填空題
群體成員中原已存在的傾向性，通過群體的作用而得到加強，使一種觀點或態(tài)度從原來的群體平均水平加強到具有支配性水平的現象稱（）。
題型：填空題
根據對競爭利弊的分析，我們認為，有利于集體主義的培養(yǎng)，也是學校教育所應該推崇的是（）
題型：單項選擇題
班主任采取通過全班同學討論建立行為準則并約束行為的方式來實現課堂管理。這種管理利用的是（）
題型：單項選擇題
作為教師，你認為應該怎樣做（）
題型：多項選擇題
不管是正式群體還是非正式群體，都具有，群體規(guī)范，群體氣氛以及（）、（）等。
題型：填空題
人際排斥的特征表現為（）。
題型：多項選擇題
影響著群體與成員個人行為發(fā)展變化的力量的總和就是（）。
題型：填空題
消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹、（）、反應遲鈍為特征。
題型：填空題