元認(rèn)知策略主要包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和（）。

元認(rèn)知過(guò)程是學(xué)生借以獲得信息、做出計(jì)劃和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程。

學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略等三個(gè)方面。

在學(xué)完一系列詞匯后，馬上進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，開(kāi)始和結(jié)尾的幾個(gè)詞一般要比中間的詞記得牢，這就是所謂的（）效應(yīng)和（）效應(yīng)。

學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場(chǎng)景，在其中確立一條明確的路線(xiàn)，并在其上確定一些特定的點(diǎn)，回憶時(shí)按這條路線(xiàn)上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目，這就是（）。

資源管理策略包括時(shí)間監(jiān)管、學(xué)習(xí)環(huán)境管理、其他人的支持和（）。

學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想，假意意義，對(duì)記憶還很有幫助，這種方法被稱(chēng)為（）。

怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)間管理？

“記憶術(shù)”很好，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種（）的記憶術(shù)。

學(xué)習(xí)策略的類(lèi)型主要包括（）、資源管理策略和（）。