操作技能形成過程中操作模仿階段的特點是（）。

以下關(guān)于高原現(xiàn)象說法正確的是（）。

動作技能形成的一般過程的提出者是費茨和（）。

根據(jù)時間分配的不同有（）與（）。

在解決問題中，由心理操作形成的模式所引起的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)，叫做（）。

心理學(xué)家戴維斯在實驗中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實驗結(jié)果表明，在動作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。

準(zhǔn)確的示范與講解有利于學(xué)習(xí)者不斷地調(diào)整頭腦中的（），形成準(zhǔn)確的定向映像。

在形成動作技能的練習(xí)過程中，如果練習(xí)成績的進(jìn)步是先慢后快，那么，此時所形成的練習(xí)曲線將是（）。

練習(xí)曲線的作用不包括（）。

動作技能獲得的基礎(chǔ)是（）。