A.小學(xué)低年級
B.小學(xué)中高年級
C.初、高中
D.大學(xué)
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A.指導(dǎo)
B.發(fā)現(xiàn)
C.練習(xí)
D.反饋
A.觀念性
B.展開性
C.客觀性
D.外顯性
A.高原現(xiàn)象
B.倒攝抑制
C.生理極限
D.及時反饋
A.閱讀技能
B.運算技能
C.記憶技能
D.吹拉彈唱技能
A.原型操作，原型定向，原型內(nèi)化
B.原型操作，原型內(nèi)化，原型定向
C.原型內(nèi)化，原型定向，原型操作
D.原型定向，原型操作，原型內(nèi)化
最新試題
一般來說，元認(rèn)知策略可分為（）。
學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。
以下技能中，屬于操作技能的是（）。
學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。
學(xué)習(xí)策略的研究開始于（）。
學(xué)習(xí)策略的類型主要有（）、元認(rèn)知策略和（）。
學(xué)習(xí)策略的特點有哪些？
認(rèn)知策略這個術(shù)語最初是由（）提出來的。
心理學(xué)家戴維斯在實驗中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立，握弓，放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實驗結(jié)果表明，在動作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。
概念圖、圖表、層級圖、群集策略、綱要法等屬于（）。