A.比賽
B.課外活動(dòng)
C.學(xué)習(xí)
D.班級(jí)教育活動(dòng)
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A.學(xué)生自評(píng)一小組評(píng)議一班主任評(píng)價(jià)一信息反饋
B.學(xué)生自評(píng)一班委評(píng)議一班主任評(píng)價(jià)一信息反饋
C.學(xué)生自評(píng)一小組評(píng)議一班委評(píng)議一班主任評(píng)價(jià)
A.集體輿論
B.共同目標(biāo)
C.干部隊(duì)伍
D.活動(dòng)
A.建設(shè)良好班集體
B.了解學(xué)生
C.協(xié)調(diào)班級(jí)任課老師
D.與學(xué)生家長(zhǎng)溝通
A.泰勒
B.法約爾
C.德魯克
D.巴納德
A.教育目標(biāo)
B.管理目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教育目的
最新試題
班級(jí)文化構(gòu)建的意義有()
根據(jù)我國(guó)中學(xué)生的交往目的和活動(dòng)傾向,同輩群體可以分為()
同輩群體形成的因素主要有()
新時(shí)期教育需要對(duì)班主任提出的能力要求包括()
教育法律救濟(jì)的特點(diǎn)有()
了解學(xué)生常用的方法有()
學(xué)校規(guī)章制度的作用包括()
班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)有思想品德素質(zhì)、知識(shí)和能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、較高的綜合素質(zhì)。
班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型:權(quán)威型、放任型、民主型。
團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素有()