A.教育教學(xué)能力
B.班級管理能力
C.自我調(diào)節(jié)能力
D.道德反思能力
E.精神關(guān)懷能力
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A.班級崗位建設(shè)
B.班級規(guī)則建設(shè)
C.學(xué)習(xí)型團(tuán)體建設(shè)
D.班級文化建設(shè)
E.班級環(huán)境建設(shè)
A.相互訪問
B.通訊聯(lián)系
C.召開家長會
D.舉辦家長學(xué)校
E.在學(xué)校中組織家長委員會
A.娛樂型群體
B.學(xué)習(xí)型群體
C.違規(guī)型群體
D.運(yùn)動型群體
A.共同愿景
B.共同目標(biāo)
C.合理配置成員
D.培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)文化
A.家庭
B.情感
C.學(xué)校
D.教育
最新試題
班主任對學(xué)生進(jìn)行精神關(guān)懷的基本內(nèi)容包括()
教育行政訴訟作為教育行政法律救濟(jì)手段,其特點(diǎn)是()
班主任評價的作用有()
班級文化構(gòu)建的意義有()
班主任即通過對集體的管理去影響個人,又通過對個人的直接管理去影響集體,從而把集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是()。
學(xué)校與家庭聯(lián)系的形式包括()
團(tuán)隊(duì)的組織形式有()
班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型:權(quán)威型、放任型、民主型。
班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng),包括以下檢查監(jiān)督方式()
教育法律救濟(jì)的特點(diǎn)有()