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A.強化說
B.認知失調(diào)論
C.從眾說
D.觀察學習理論

A.德育意義
B.德育原則
C.德育目標
D.德育途徑

A.直覺的
B.想像的
C.行為的
D.倫理的

A.生產(chǎn)力與科技發(fā)展水平
B.政治經(jīng)濟制度
C.學生品德形成發(fā)展規(guī)律
D.社會意識形態(tài)

A.反對灌輸，提倡發(fā)展兒童的道德思維
B.強調(diào)澄清兒童混亂的價值觀
C.倡導(dǎo)發(fā)展性的道德教育原則
D.把道德發(fā)展劃分為“三水平六階段”

A.道德情感異常
B.道德行為不良
C.道德意志薄弱
D.道德認識缺乏

A.1990年
B.1993年
C.1994年
D.1995年

A.對偶故事法
B.自然實驗法
C.觀察法
D.道德兩難故事法

A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為

A.說理教育法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實際鍛煉法