A.有意識動機
B.生理動機
C.主導(dǎo)動機
D.從屬動機
E.無意識動機
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.激活
B.指向
C.調(diào)節(jié)與維持
D.穩(wěn)定
E.滿足
A.認知的內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C.附屬的內(nèi)驅(qū)力
D.交往的內(nèi)驅(qū)力
E.獲得認同的內(nèi)驅(qū)力
A.細微性動機
B.主導(dǎo)性動機
C.輔助性動機
D.直接性動機
E.間接性動機
A.興趣
B.態(tài)度
C.求知欲
D.價值觀
E.好奇心
A.認知的需要
B.交往的需要
C.自我提高的需要
D.附屬的需要
最新試題
作為學(xué)習(xí)動機的基本構(gòu)成要素,能夠激起有機體的定向行為,并能滿足某種需要的外部條件或刺激物叫()。
根據(jù)動機所起作用的大小,我們可以把學(xué)習(xí)動機區(qū)分為()
根據(jù)動機的來源,可分為()
依據(jù)動機在行為中所起的作用不同,可將動機劃分為()
沒有意識到或沒有清楚意識到的動機是()
學(xué)習(xí)的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn),可以從()方面考察。
想吃糖又怕胖,想考個好學(xué)校又怕報名的人太多、競爭太激烈考不上的矛盾心理就是()
學(xué)習(xí)動機的強度與學(xué)習(xí)效率之間是簡單的直線關(guān)系。
小明期中考試不理想,父母答應(yīng)如果期末考試能考好,就給他買電腦,于是小明刻苦地學(xué)習(xí),期末考試時取得了優(yōu)異的成績,從學(xué)習(xí)動機理論來看,這屬于()。
中學(xué)生學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因包括()