“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象指（）。

格式塔和桑代克之間的明顯對立在于（）

程序教學的創(chuàng)立者是（）。

桑代克的學習理論為（）

桑代克從1896年開始，先后用迷津和迷籠研究動物的學習活動，得出的理論是（）

（）強調(diào)學習的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學的最終目標是促進學生學科結(jié)構(gòu)的一般理解。

桑代克主張的三個學習律是（）。

巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射原理，所依據(jù)的著名實驗是（）

為了有效地觀察直觀對象，必須運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點，這些感知規(guī)律包括（）。

正強化的方法包括（）。