單項選擇題以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為()。
A.強迫癥
B.焦慮癥
C.抑郁癥
D.恐怖癥
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1.單項選擇題“人有愛與被愛兩種需要,假如得不到滿足,就有可能發(fā)生行為問題”。這一理論是()
A.果斷紀律理論
B.行為矯正理論
C.現(xiàn)實療法理論
D.目標導向理論
2.單項選擇題德育個體性功能的最高境界是()。
A.德育的政治功能
B.德育的生存功能
C.德育的發(fā)展功能
D.德育的享用性功能
3.單項選擇題學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指()。
A.發(fā)展性功能
B.個體性功能
C.教育性功能
D.社會性功能
4.單項選擇題德育個體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意()。
A.強調(diào)德育的外在強制性
B.注意功能實現(xiàn)的間接性
C.注重個體的享用性
D.尊重學習個體的主體性
5.單項選擇題“四德教育”的核心是()。
A.家庭美德教育
B.尊老愛幼教育
C.做人處事教育
D.交往禮儀教育
最新試題
我國中小學學生品德評價的常用方法是()。
題型:多項選擇題
我國學校德育途徑主要有()。
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下面哪些政策文件體現(xiàn)了我國中學德育的基本內(nèi)容()。
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共青團活動的內(nèi)容有()。
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我國學校德育的內(nèi)容主要有()。
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道德評價能力的一般過程是()。
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中學生品德發(fā)展的基本特征包括()。
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在德育歷史發(fā)展過程中,其原理、原則和內(nèi)容方法等存在一定的共同性,因此,德育具有()。
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小學德育由以下三部分構(gòu)成:道德教育、()教育、思想教育。
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德育過程從本質(zhì)上說是個體社會化與()的統(tǒng)一過程。
題型:填空題