A.從他律到自律
B.從客觀效果到內(nèi)在動(dòng)機(jī)
C.從他人到自我
D.從片面到全面
E.從自律到他律
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A.勞動(dòng)教育一
B.道德教育
C.思想教育
D.心理健康教育
E.政治教育
A.社會(huì)性
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C.階級(jí)性
D.民族性
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A.動(dòng)機(jī)作用
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D.提升智慧
E.獲得體能、體魄的提高
A.家庭德育
B.學(xué)校德育
C.區(qū)域德育
D.社會(huì)德育
E.民族德育
A.政治教育
B.知識(shí)教育
C.思想教育
D.德育教育
E.心理健康教育
最新試題
簡(jiǎn)述制定德育目標(biāo)的依據(jù)。
在德育歷史發(fā)展過(guò)程中,其原理、原則和內(nèi)容方法等存在一定的共同性,因此,德育具有()。
德育過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)是個(gè)體社會(huì)化與()的統(tǒng)一過(guò)程。
教師就某一思想道德問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行交流,以便學(xué)生明白事理的方法叫()。
小學(xué)德育由以下三部分構(gòu)成:道德教育、()教育、思想教育。
當(dāng)代最具影響的德育模式有認(rèn)知模式、()和社會(huì)模仿模式等。
德育目標(biāo)的客觀性主要是指德育目標(biāo)從其內(nèi)容和產(chǎn)生來(lái)說(shuō)是客觀的。
初中階段德育目標(biāo)包括()、()、()三個(gè)方面的基本要求。
廣義的德育概念包括()。
德育對(duì)個(gè)體發(fā)展的功能表現(xiàn)在()。